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【最新】2019-2020学年度(西师大版)六年级语文上册教案歌词两首我的中国心1-优质教案

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高考材料 作文除 了有很 强的现 实指向 性,打 上了鲜 明的时 代印记 之外, 还有很 强的现 实针对 性和普 遍的引 导性。 很多高 考作文 的材料 都是从 万千社 会现象 与事件 中选取 的,题 目的设 计都是 经过反 复的考 量和精 心的思 考的, 可谓慎 之又慎 ,斟酌 之后再 斟酌, 材料背 后反映 的肯定 是 现代社会 或者现 代人普 遍面临 的问题 或经历 的事情 。另外 ,高考 作文还 有很强 的引导 性,高 考作文 指挥棒 ,引领 了以后 作文写 作与研 究的方 向,更 引导人 们去关 注社会 、关注 生活, 共同思 考人类 的生存 困境或 人生的 意义与 价值。 教学资料参考范本 【最新】2019-2020 学年度(西师大版)六年级语文上册教案 歌词两首我的中国心 1-优质教案 撰写人:__________________ 部 时 门:__________________ 间:__________________ “ 引导考生积 极关注 现实、 关注社 会,关 注自身 ,具有 良好的 导向意 义。” 正是 因为高 考作文 的指向 性、针 对性、 指导性 ,所以 学生在 写作新 材料作 文时就 一定要 有联系 现实的 意识, 不仅就 事论事 ,就材 料谈材 料,还 要把材 料放在 宏大的 社会背 景中去 关照, 去透视 ,放在 历史与 现 代的坐标 中去分 析、把 握,从 而找到 材料与 现实生 活的结 合点、 契合点 ,把握 材料的 现实指 向,进 而在写 作中有 的放矢 ,层层 深入, 展开论 述。 1/4 高考材料 作文除 了有很 强的现 实指向 性,打 上了鲜 明的时 代印记 之外, 还有很 强的现 实针对 性和普 遍的引 导性。 很多高 考作文 的材料 都是从 万千社 会现象 与事件 中选取 的,题 目的设 计都是 经过反 复的考 量和精 心的思 考的, 可谓慎 之又慎 ,斟酌 之后再 斟酌, 材料背 后反映 的肯定 是 现代社会 或者现 代人普 遍面临 的问题 或经历 的事情 。另外 ,高考 作文还 有很强 的引导 性,高 考作文 指挥棒 ,引领 了以后 作文写 作与研 究的方 向,更 引导人 们去关 注社会 、关注 生活, 共同思 考人类 的生存 困境或 人生的 意义与 价值。 一、学*目标: 1.品味歌词语言 2.体会爱国情感 二、学*重点 难点:赏歌词 三、学*方式 自主、合作、探究 四、学*方法: 朗读法、讨论法、直观法、情感熏陶法 五、教学时间: 一课时 六、学*过程: (一)导入新课,板书课题 1.导入语:世界上凡是有华人生活的地方,人们都熟悉《我的中国心》 这首动人肺腑的歌曲;凡是飘荡着《我的中国心》旋律的地方,人们 都记住了那位戴着眼镜、穿着中山装的香港著名歌星张明敏。是《我 的中国心》这首歌把亿万华夏儿女的心紧紧地联结在一起,让我们零 距离的感受我们是骨肉相连、血脉相承的一家人!下面就请同学们一 起欣赏张明敏演唱的《我的中国心》!会唱的同学一起跟着唱。 2.播放张明敏演唱的《我的中国心》。 3.过渡语:这首歌在 1984 年春节联欢晚会上一经演唱,它那优美的旋 律、深沉的情感就深深打动了亿万听众的心,,尤其是这首歌的歌词 更是以其独特的形式表达了家国之思。读来震撼人心,让人刻骨难忘! 今天我们就一起来学*歌词《我的中国心》。 4.学法交流: 通过师生交流,明确学*这首歌词的方法——读歌词、赏歌词、联现 实、唱歌曲 (二)读歌词 1.明确朗读要求:读准字音;读准节奏;读出韵律;读出感情。 2.学生自主感情朗读歌词 河山只在我梦萦,祖国已多年未亲*, 可是不管怎样 也改变不了我的中国心。 洋装虽然穿在身,我心依然是中国心, 我的祖先 早已把我的一切烙上中国印。 “ 引导考生积 极关注 现实、 关注社 会,关 注自身 ,具有 良好的 导向意 义。” 正是 因为高 考作文 的指向 性、针 对性、 指导性 ,所以 学生在 写作新 材料作 文时就 一定要 有联系 现实的 意识, 不仅就 事论事 ,就材 料谈材 料,还 要把材 料放在 宏大的 社会背 景中去 关照, 去透视 ,放在 历史与 现 代的坐标 中去分 析、把 握,从 而找到 材料与 现实生 活的结 合点、 契合点 ,把握 材料的 现实指 向,进 而在写 作中有 的放矢 ,层层 深入, 展开论 述。 2/4 高考材料 作文除 了有很 强的现 实指向 性,打 上了鲜 明的时 代印记 之外, 还有很 强的现 实针对 性和普 遍的引 导性。 很多高 考作文 的材料 都是从 万千社 会现象 与事件 中选取 的,题 目的设 计都是 经过反 复的考 量和精 心的思 考的, 可谓慎 之又慎 ,斟酌 之后再 斟酌, 材料背 后反映 的肯定 是 现代社会 或者现 代人普 遍面临 的问题 或经历 的事情 。另外 ,高考 作文还 有很强 的引导 性,高 考作文 指挥棒 ,引领 了以后 作文写 作与研 究的方 向,更 引导人 们去关 注社会 、关注 生活, 共同思 考人类 的生存 困境或 人生的 意义与 价值。 长江,长城,黄山,黄河,在我心中重千斤, 无论何时,无论何地,心中一样亲。 流在心里的血 澎湃着中华的声音, 就算身在他乡 也改变不了我的中国心。 3.学生表演朗读 4.学生齐读 5.过渡语:通过朗读我们已经深深感受到这首歌词浓浓的爱国 情 感,而这种情感又是蕴含在字里行间的,下面我们就一 起欣赏这首歌词。 (三)赏歌词 1.析文本: ①指导语:赏歌词主要是品味语言,你认为这首歌词哪些地方写得好, 说说你的理由。用得好的词,写得好的句子,用了什么修辞等都可以 谈谈你的看法。 ②学生讨论、探究、回答。教师相机评点。 ③过渡语: 欣赏完这首歌词的语言,接下来我们就来给这首歌词配上 形象的画面。请同学们任选一句歌词,发挥你的想象力,配上一到两 幅画面,用生动形象的语言描述出来。 2.配画面 ①范例引导:欣赏《公



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